Методическая копилка

Экологическое путешествие «Друзья природы»

  Составила Козляковская И.В., учитель начальных классов

Цели:

• Формирование экологических знаний, активной, гуманной позиции по отношению к природе, повышение экологической культуры у учащихся;
• Развитие наблюдательности, внимания, мышления, любознательности;
• Воспитание любви к природе, ответственности за судьбу своего общего дома - планеты Земля.

Аудитория: учащиеся 3 класса

Ход мероприятия

Вступительное слово учителя:

- Уважаемые ребята, сегодня мы с вами отправляемся в уникальное заочное, но очень интересное и познавательное путешествие по экологическим тропинкам нашей планеты. Природа - первооснова красоты и величия. Мы - её часть и призваны быть не жадными потребителями, а мудрыми друзьями. Мы все - дети природы.

У всех из нас есть мать одна По имени Природа. У ней для всех хватает доброты, И мы живем, запечатлев навеки В душе её прекрасные черты- Поля, луга, леса, моря и реки.

(Во время чтения стихотворения показываются слайды с изображениями красивых уголков природы.)

- Но бережём ли мы эту красоту? По утверждению многих ученых человечество идет к экологической катастрофе. За последние десятилетия проблемы загрязнения и разрушения окружающей среды приняли глобальный характер. Бурный научно-технический прогресс, безнравственное отношение к природным богатствам и нерациональное их использование привели к нарушению экологического равновесия. Наш природный дом оказался в опасности. Чтобы её сберечь, каждый человек должен хорошо знать природу и стать немного экологом. Мы должны всегда помнить слова замечательного русского писателя М.М. Пришвина: "Охранять природу – значит, охранять Родину".

- Сегодня вы можете показать свои знания в этой области. В пути вам очень пригодятся знания и смекалка, дружба и находчивость, быстрота и аккуратность выполнения заданий. Действуйте дружно, весело. И вам будет сопутствовать удача. Оценивать ваши успехи будет компетентное жюри.

1 тур "Давайте познакомимся!"

Объявляются команды - участницы с предоставлением возможности разъяснить свою эмблему и девиз. ( по 1 баллу)

Вывешивается карта- схема путешествия.

2 тур "Остров загадок"

- Начинаем путешествие. Сначала мы поплывём на корабле, но по пути нам нужно остановиться на таинственном "Острове загадок", где обитают разные животные и птицы и богатый растительный мир. А какие, вы узнаете, отгадав загадки. (5 баллов)

Загадки для команды "Экологи"

1) Живет он там, где холода, И ловит рыбу из-под льда. Он в шубе белой щеголяет, Умеет плавать и ныряет. (Белый медведь)

2) В земле живёт, Под землёй ползет, За собой ходы оставляет, Землю разрыхляет. (Земляной червь)

3) Среди зверей кто самый главный? Храбрый, с гривою шикарной, Он не привык скрывать свой гнев, Зверей он царь, свирепый… (Лев)

4) Не барашек и не кот, Носит шубку круглый год. Шубка серая – для лета. Для зимы другого цвета. (Заяц)

5) Серая скала, У скалы - два крыла, Длинный трос, К скале прирос, Скала на месте не стоит- Топчет землю и трубит. (Слон)

Загадки для команды "Юннаты"

1) В жаркой Африке гуляет, Длинной шеей удивляет, Сам высокий, будто шкаф, Жёлтый, в пятнышках …  (Жираф)

2) Чутко спит большая кошка, Уши в кисточках-сережках. Ей не скажешь слово "брысь", Потому что это... (Рысь)

3) Кто на жердочке сидит, Сам с собою говорит? Кто же это, угадай? Догадался? (Попугай)

4) В одежде богатой, Да сам слеповатый. Живет без оконца, Не видя солнца. (Крот)

5) Всё время по лесу он рыщет,  Он в кустах кого-то ищет. Он из кустов зубами щёлк,  Кто скажите это ... (волк)

3 тур «Лучший знаток сказок»

Учитель: Вам надо сейчас соединить линией название птицы с автором и названием произведения.

            (У каждой команды на столах карточка).

Жюри оценит правильную работу в 5 баллов.

Правильный  вариант задания.

4 тур "Грибная полянка" (1/0 баллов отвечают по очереди)

- Продолжим путешествие по лесным тропинкам.

Многие из нас любят ходить в лес за грибами. Около 100 тысяч грибов растёт на нашей планете. Размеры грибов также самые различные. Есть грибы - великаны. Диаметр их достигает до 1,5 м, а у грибов - малюток - всего мм. Многие грибы очень" дружат" с определенными деревьями и кустарниками и обычно селятся под ними. Ребята, а как правильно надо собирать грибы? (Не вырывать их вместе с грибницей, не нарушать моховой ковёр под деревьями, аккуратно срезать ножом)

- Написать названия съедобных грибов. Какая команда больше напишет.

(Ответ: белый гриб, грузди, рыжики, маслята, подосиновики, подберёзовики, волнушки, дубовики, шампиньоны, сморчки, строчки, опята, моховики, козляка, сыроежки, свинушки, зеленушки и др.)

5 тур. "Заветная шкатулка природы"( по 1 баллу за правильный ответ) правильную цифру команда поднимает вверх

В результате варварских способов охоты, в связи с вырубкой лесов и загрязнением, и обмелением рек многие животные сильно истреблены и находятся на грани вымирания. Они занесены в Красную книгу, и охота на них запрещена. В этой "Заветной шкатулке" спрятались некоторые из них. По описанию надо назвать животных. (Из каждой команды выходят по одному ученику и берут из шкатулки карточку с заданием. Команды готовятся и отвечают.)

Карточка 1.

Бородатый и рогатый

Показать вам силу рад я.

И сосну согнуть в дугу

я конечно же могу.

1) зубр

2) медведь

3) волк

Карточка 2.

Он живёт на крыше дома

Длинноногий, длинноносый

И летает на охоту

За лягушками к болоту.

1) цапля

2) чёрный аист

3) филин

Карточка 3.

Меньше тигра, больше кошки

Над ушами – кисти-рожки

С виду кроток, но не верь.

Страшен в гневе этот зверь!

1) волк

2) лиса

3) рысь

Карточка 4.

Он рогатый и усатый.

Многоногий и крылатый.

Издаёт гудящий звук

При полёте толстый …

1) жук-олень

2) сова

3) паук

Карточка 5.

Крупнее, чем лягушка

 пучеглазая подружка

И, конечно, все слова

Заменяет словом «ква».

1) ворона

2) камышовая жабы

3) квакша.

Карточка 6.

Всем известный тихоход,

По делам она ползёт.

В панцирь прячется от страха

Долгожитель …

1) болотная черепаха

2) рак

3) краб.

Во время проведения игры проводится  физкультминутка:

(Дети хлопают в ладоши на хорошие поступки, а на плохие тихо топают.)

Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (Топают)

Если съем я пирожок

И выброшу бумажку? (Топают)

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (Хлопают)

Если ветку подвяжу

Колышек поставлю? (Хлопают)

Если сильно насорю

И убрать забуду? (Топают)

Если мусор уберу

Банку закопаю? (Хлопают)

Я люблю свою природу

Я ей помогаю.

6 тур. Гонка за капитаном максимум могут набрать 14 баллов каждая команда Учитель по очереди задаёт каждой команде по вопросу: -Дикое хищное животное с пушистым рыжим хвостом. (лиса) -Птичий домик.(гнездо) -Дерево-символ нашей Родины.(берёза) -Ночная птица.(сова)

-Кто бежит задними ногами вперёд? (заяц) -Курица мужского рода.(петух) -Кто спит под своими ушами.(заяц или осел) -Какая трава жжет?.(крапива) -Зимнее логово медведя.(берлога) -Вертится, стрекочет, весь день хлопочет. Что за птица? (сорока) -Колобок, обросший иголками. (ёжик) -Кто из обитателей болота стал женой Ивана-царевича?(лягушка) -Из какого дерева делают спички?(осина или дуб )

-У кого самый чуткий «нос»? (у бабочки).

-Что снесла курица? (яйцо) -В воде купался, сухим остался.(гусь) -Какая рыба в праздники надевает шубу.(селёдка) -Нос птицы.(клюв) -У кого уши на ногах? (у кузнечика) -Что теряет лось каждую зиму?(рога) -Что случается с пчелой после того, как ужалит?(умирает) -Двоюродные братья зайцев.(кролики) -Какая птица выводит птенцов зимой?(клёст) -Какая рыба к старости становится горбатой?(горбуша) -Чем больше колец, тем старше жилец.(дерево) -Маленькая, лёгонькая, а за хвост не поднимешь.(ящерица) -Кто спит вниз головой?(летучая мышь) -Ребёнок овцы.(ягненок) 7 тур "Вопросы-шутки" (Каждый член команды получает по вопросу и  если отвечает сам получает 2 балла, а если с команды помощь 1 балл)

Для команды "Экологи"

1.     Что есть у сосны, тополя, осины, а у берёзы нет? (буква о)

2.     Какой зверь в лесу знает, где находится мёд? (медведь)

3.     От чего утки плавают? (от берега)

4.     Сколько ног у паука? (8)

5.     Первые весенние птицы (грачи)

6.     Что делает ёж зимой? (спит)

7.     Каркуша - это : (ворона)

8.     Какая змея самая большая? (анаконда)

9.     Самое быстрое морское животное (дельфин, касатка)

Вопросы-шутки для команды "Юннаты"

1.     Какому дереву дети очень радуются зимой? (ель)

2.     Во что превратит буква "к" лён, если встанет рядом? (Клён)

3.     Дерево с шишками (ель, сосна)

4.     Какие камни в море? (мокрые)

5.     Целый день летает, всем надоедает (муха, комар)

6.     Какие животные вылезают из кожи вон (змея)

7.     Первый весенний цветок (подснежник)

8.     Он есть и в море и на шахматной доске? (морской конёк)

9.     Какого цвета хамелеон? (разного, в зависимости от температуры, влажности, освещения)

8 тур  Экологические  знаки.( Получают 3 знака и 6 стихотворений, правильно соотнести и выразительно прочитать. Максимум 2 балла за знак)

1 страница устного журнала С плакатом выходят 2 учащихся 1 ученик : -На заре зеленую березку На краю весеннего села Полоснул ножом своим подросток Мимоходом, в шутку не со зла. 2 ученик

– Не ломай ветви деревьев и кустарников, не собирай березовый сок. Помни, что это вредит дереву. 2 страница устного журнала С плакатом выходят 2 учащихся 1 ученик : - Ходим, ходим по лужку, Собираем по цветку: Красный, белый, синий цвет Замечательный букет. 2 ученик

 - Нельзя рвать цветы, так  как растения не смогут размножаться 3 страница устного журнала С плакатом выходят 2 учащихся 1 ученик : -Я кузнечика словила, В банку с травкой посадила. Пусть покажет, как трещит, Как усами шевелит. 2 ученик

- Нельзя ловить насекомых, они являются пищей для животных 4 страница устного журнала С плакатом выходят 2 учащихся 1 ученик:

 -Огонь траву с цветами вместе выжег, Кусты спалил, в зеленый лес вошел. Он, как испуганная стая белок рыжих, Метался со ствола на ствол. И лес гудел от огненной метели. С морозным треском падали стволы, И, как снежинки, искры с них летели Над серыми сугробами золы. 2 ученик :

-Не оставляйте  непотушенными  костры  в  лесу!

5 страница устного журнала

С плакатом выходят 2 учащихся 1 ученик

-Лес наш сказочно богат, Угощает всех ребят. Ваню – земляникой, Таню – костяникой, Машеньку – орешком, Петю – сыроежкой, Катеньку – малинкой, Васю – хворостинкой. 2 ученик

- Не повреждай ягодные кустики и не вырывай их с корнем . 6 страница устного журнала С плакатом выходят 2 учащихся 1 ученик:

- Бутылки и банки бросаем в походе, Не разлагается мусор в природе. Пришли через год на полянку И обнаружили свалку. 2 ученик :

-Не оставляй после себя мусор в  лесу

9 тур ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ СИТУАЦИИ

1.     На экскурсии по лугу дети увидели купальницы. Гена хотел сорвать их и принести в класс. Ира предложила выкопать их и посадить на пришкольном участке. Ребята долго спорили, но так и не решили, кто прав. Как ты думаешь? (цветы занесены в красную книгу, трогать их нельзя)

2.     Можно ли истребить всех комаров? К чему это приведёт? (нарушаться цепи питания, пострадают животные, питающиеся комарами)

3.     Телеграмма. Мы – птицы. Нам зимой очень холодно, но страшнее  холода для нас – голод. Мы любим сало. Только, пожалуйста, не кладите в кормушку солёное сало, а то у нас болят животики.  Какие это птицы? (синицы)

4.     Телеграмма.   Мы – первая зелень и за это нас ломают, ломают все, кому не лень. Мы даже боимся распуститься первыми. А чего хорошего? Всё равно сломают. Помогите нам! Это очень больно, когда тебя ломают. Очень!!! Ваши зелёные друзья.   Кто прислал телеграмму? (ива, черёмуха, сирень)

5.     На день рождения Кате подарили щенка. Наконец-то, сбылась её мечта. Она так долго просила родителей купить ей щенка. И вот теперь у неё появился новый друг. Катя каждую минуту играла с ним, кормила, гуляла. А потом ей подарили говорящую куклу. О щенке Катя вспоминала всё реже, а когда он заболел, сказала маме : « Больной собаке не место в доме, пусть живёт на улице». Правильно ли поступила девочка? (нет, мы в ответе за тех, кого приручили)

6.     Можно ли на берегу реки мыть автомобили? Почему? (нельзя, техническая грязь , попадая в реку, вредить всему живому)

7.     Телеграмма.   Каждую весну мы цветём, чтобы доставить людям радость, а нас срывают. Нас осталось очень мало, одни листья. Мы похожи на маленькие колокольчики.  Помогите!  Что это за цветы? (ландыши)

8.     Телеграмма.   Мне нужна помощь, срочная! Вылезли жуки, жуют всё подряд. Зимой они сидели на 2 метра вглубь, запрятались, а сейчас на деревья напали. Я работаю за двоих, но всё равно не справляюсь. Нужна срочная помощь.   Кто это? Как можно помочь? (дятел)

9.     Серёжа рассказал о том, что когда они гуляли с папой в лесу, то развели костёр и пекли картошку. Потом папа залил костёр из ручья, а банки и пакеты закопал. Как убедить папу Серёжи в том, что костёр в лесу разжигать нельзя? (кострище в лесу не зарастёт 5-7 лет, а до полного разложения банке нужно 90лет, а пакету -200)

10.                      Олег стоял у цветочной клумбы и бил прутиком по головке цветка.   «Что ты делаешь?» - спросила бабушка.  «Пчёл прогоняю, они жалят цветы». Бабушка улыбнулась , и, подозвав внука, что-то сказала ему. После этого Олег выбросил прутик, сказав: «А я и не знал об этом.  Что рассказала ему бабушка? (пчёлы опыляют цветы и помогают им размножаться)

10 тур "Важный совет"

Будешь беречь и холить землю зелёную, весёлую - и сам будешь сыт, здоров и весел, человек.)

Давайте прочитаем, какие правила должен воспитывать в себе человек, которому небезразлична природа.

Слайд.

1.     Охранять природу как источник материальных благ, здоровья и духовного богатства человека.

2.     Изучать законы природы.

3.     Оказать практическую помощь в охране природы и умножать её богатства.

4.     Вести борьбу с браконьерами и всеми, кто наносит ущерб природе.

5.     Вести борьбу против несанкционированных свалок.

6.     Быть верным девизу "Охранять природу - значит охранять родину!"

Мы ответственны за судьбу своего общего дома -планеты Земля. Все мы дети одного корабля по имени Земля. Значит, пересесть из него просто некуда. Если ты взял что-то от земли, отдай ей. Посади дерево, почисти родник, подкорми птиц. Только тогда Земля останется такой как на ваших рисунках. Давайте же стараться жить так, чтобы земля вокруг нас оставалась щедрой, прекрасной, чтобы журчали на ней чистые ручьи, цвели сады, пели птицы.

Давайте будем Беречь планету! Во всей Вселенной Красивей нету. Во всей Вселенной Совсем одна! Что будет делать Без нас она?

- О чем мы  с вами сегодня беседовали?

- Как вы считаете, эта тема важна для нас сегодня?

- Почему?

Подведение итогов членами жюри, поздравления и вручение грамот.